PLAN+DE+GRADO+TRECERO

ESPAÑOL

**TABLA DE SABERES **
 * ** GRADO: 3° UNIDAD: 1 PERIODO: PRIMERO ** ||
 * **ESTANDAR ** ||||||  **SABERES ESCENCIALES **  ||||  **ACTIVIDADES **  ||  **SER **  ||
 * **Estándar ** ||  **Competencias **  ||  **Logros **  ||  **Contenidos **  ||  **Motivación **  ||  **Desarrollo **  ||  **Evaluación **  ||
 * PRODUCCIÓN TEXTUAL

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. || **(BÁSICAS) ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*INTERPRETATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*ARGUMENTATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*PROPOSITIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">(ESPECÍFICAS) ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Literaria

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-textual

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-gramatical

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lingüística

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-pragmática

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lectora || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica las sílabas en una palabra y a la vez las clasifica.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Identifica que en la familia de palabras se comparten la misma partícula y algo de su significado.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Identifica y comprende cómo se forma el sufijo y el prefijo de una palabra.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica la oración y las partes que la conforman.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce las clases de oraciones.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce el sustantivo y sus clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Diferencio el género y el número en las palabras.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> sinónimo y antónimo || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 1. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Las sílabas y clases de palabras según el número de silabas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Familia de palabra prefijo y sufijo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 2. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Oración y sus partes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 3. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Clases de oraciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 4. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> El sustantivo y sus clases
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 5. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Genero y numero en los sustantivo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 6. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Sinónimo y antónimo || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Menciona a través de palmada la sílaba de una palabra.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 7. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Invitar a que expresen palabras y luego buscar otras que se relacionen con las mencionadas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Mediante rótulos de diferentes colores presentar palabras para luego, anexarles el prefijo y el sufijo correspondiente.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Lectura de algunas expresiones para identificar oraciones.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Utilización de fragmento de programa o televisión

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Observación de láminas para identificar animales, cosas o personas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> A través de rondas decimos nuestros nombres y luego le asignamos su género y número.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A través de una dinámica mencionar palabras en su sinónimos y antónimos || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Mediante un cuadro organizar las palabras teniendo en cuenta el número de sílabas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Escribir las palabras mencionadas en el tablero y luego organizarlas a fines para formas estas familias.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Menciona palabra que los niños deduzcan el prefijo y el sufijo que le corresponda cada una.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Realizar mapas conceptuales sobre la oración y sus partes explicando cada una de ellas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Ampliar con ejemplo cotidiano el tema de las oraciones afirmativas y negativas, exclamativas e interrogativas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Escribir nombres de personas animales o cosas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Realizar actividades propuestas sobre el género y número. (Pag 24-26).

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Con base a la dinámica escribir palabras para que los niños identifiquen sus sinónimos y antónimos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce las sílabas en una palabra y a la vez las clasificas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">En un texto leído identifica y clasifica las palabras.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica en un cuadro de palabras el sufijo y el prefijo correspondiente.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Reconoce las oraciones y sus partes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identificar las clases de oraciones.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Completar un cuadro con sustantivo y sus clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Completar un cuadro teniendo en cuenta el género y número de los nombres.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifico palabras sinónimas y antónimas en contextos reales. ||

**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TABLA DE SABERES **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3° UNIDAD: 2 PERIODO: SEGUNDO ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESCENCIALES **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estándar ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Competencias **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Logros **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Contenidos **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Motivación **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Desarrollo **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evaluación **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PRODUCCIÓN TEXTUAL

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">LITERATURA

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">PRODUCCIÓN TEXTUAL

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">(BÁSICAS) ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">*INTERPRETATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">*ARGUMENTATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">*PROPOSITIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">(ESPECÍFICAS) ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-Literaria

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-textual

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-gramatical

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-lingüística

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-pragmática

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">-lectora || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Identifica el acento y sus clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce las palabras según el acento (agudas, graves, y esdrújula.)

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce diptongo, triptongo e hiatos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Identificar y escribir párrafos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce los textos narrativos y sus partes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Identifica la estructura de la narración.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce textos literarios y sus clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Identifica el artículo y sus clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce el género y número en un artículo. || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 8. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">El acento y la tilde.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Clasificación de las palabras según su acento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 9. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Diptongo, triptongo, e hiato.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 10 **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">El párrafo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 11. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">La narración y sus partes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 12. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Estructura de la narración.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 13. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Clases de narraciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 14. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">El artículo y clases de artículo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 15. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Genero y numero del artículo || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">A través de un juego mencionar palabras acentuadas para que los niños las clasifiquen según corresponda.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Tema 16. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> A través de escritura de palabras, resaltar la sílaba donde se presente el acento. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Realizar una lista de palabras donde se encuentren dos vocales juntas en una misma sílaba.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Lectura de un texto literario.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Lectura el pirata honrado.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Observar una historia narrada a través de un video.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Invitar a los estudiantes a la lectura de los diferentes textos literario.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Lluvia de sustantivos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Mediante la lectura de un texto, analizar y clasificar los artículos según su género y número. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Explicar las características de las palabras según su acento.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">A través de un texto identificar y a la vez clasificar según el acento.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Lectura y análisis de dichas palabras, para identificar las características de los diptongo, triptongo e hiato.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Explicar detalladamente las características de los párrafos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Análisis del texto leído e identificación de sus partes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Comentario del video visto y explicación de la estructura de la narración.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Mediante la asignación por fila de los diferentes textos literarios, analizar e identificar la estructura de cada uno.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">A los sustantivos antes mencionados, invitar a los niños para que asignen el artículo correspondiente.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Teniendo en cuenta los sustantivos encontrados en la lectura, invitar a los alumnos para que los escriban y asignen su género y número. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Identifica palabras según el acento.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Mediante una lectura clasificar en esta las palabras según el caso

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Clasifica correctamente las palabras, según tengan diptongo, triptongo o hiato

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Reconoce párrafos en textos asignados.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Construye un texto literario teniendo encuentra sus partes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Identifica a través de narración literaria la estructura de esta.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Lectura de diversos textos literario, identificando cada tipo de narración.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Acompaña adecuadamente el sustantivo con el artículo mas adecuado.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Utiliza en sus producciones textuales el artículo teniendo en cuenta su número y género. ||

**<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">TABLA DE SABERES **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3° UNIDAD: 3 PERIODO: TERCERO ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESCENCIALES **  ||||||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estándar ** ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Competencias **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Logros **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Contenidos **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Motivación **  ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Desarrollo **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evaluación **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">LITERATURA

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">COMPRENCION E INTERPRETACIÓN TEXTUAL.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">(BÁSICAS) ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*INTERPRETATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*ARGUMENTATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*PROPOSITIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">(ESPECÍFICAS) ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Literaria

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-textual

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-gramatical

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lingüística

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-pragmática

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lectora |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce textos narrativos (el cuento).

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Comprende textos narrativo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> (La fábula).

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica y diferencia las características del mito y la leyenda.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce los pronombres personales.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Identifica el verbo y reconocer personas y número en él.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Identifica y usa los adjetivos en las oraciones teniendo en cuenta su clasificación.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Lee diversos tipos de textos informativos. |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 17. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> El cuento y sus partes.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">La fábula y la personificación
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 18. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> El mito y la leyenda.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 19. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Pronombres personales
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 20. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> El verbo
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 21. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">El adjetivo y sus clases.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 22. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Textos informativos (el cartel, el aviso publicitario, las noticia). |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Mediante la lectura de un texto, analizar y clasificar los artículos según su género y número. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">- Cada niño leerá un cuento que traerá de su casa. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">- Dramatización de una fábula por los estudiantes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 23. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Invitarlos a la lectura de mitos y leyendas por fila.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Escritura de oraciones por los niños en el tablero.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A través de una canción, invitar a los niños para que realicen las acciones mencionadas en ellas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A través de una salida por los al rededores de la sedes invitaremos a los niños, para que observen todo lo que ven en su entorno.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Lectura análisis de los diferentes textos informativos por fila. |||||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Se hará comentario de los cuentos leído en clases.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Comentario sobre la dramatización y las características que se encuentran en esta

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análisis de las mismas para que los niños designen sus características.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análisis de las oraciones escritas, para deducir el pronombre correspondiente.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análisis y comentarios de la canción, para mencionar que las acciones realizadas se le dan el nombre de verbo. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Con base en lo observado los niños asignaran cualidades que han notado en el objeto visto. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Con base en el análisis diferenciar las características de los textos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Escritura lectura y análisis de la misma, para que los estudiantes deduzcan sus características.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Analizar conjuntamente los textos leídos y de estos sacar su función y lo que quieren comunicar. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Interpreta un cuento y reconoce sus características.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Lee y analiza una fábula y comprende su finalidad.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Caracteriza e identifica las diferencias entre los mitos y las leyendas y su intención.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica los pronombres personales y su utilidad.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Construye oraciones haciendo buen uso de los verbos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Construcción de oraciones con los nombres de objetos vistos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce, identifica y redacta textos informativos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce la función de los textos informativos que se encuentran en su entorno <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">. ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">LITERATURA

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">ETICA DE LA CCOMUNICACION <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">(BÁSICAS) ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*INTERPRETATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*ARGUMENTATIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">*PROPOSITIVA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">(ESPECÍFICAS) ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-Literaria

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-textual

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-gramatical

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lingüística

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-pragmática

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">-lectora |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica la característica del género literario. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Lee e identifica los textos poéticos (el poema) y su estructura. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Identifica de los elementos del proceso de comunicación y sus funciones. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Reconoce la importancia que tienen los medios de comunicación como un recurso para relacionarse con los demás. |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 24. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Genero lírico **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 25. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Léxico poético (el poema y sus partes). **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 26. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> La comunicación y sus elementos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Medios de comunicación. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Canción del tren.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Tema 27. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Declamación de poemas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Realización de una adecuada comunicación y una inadecuada comunicación.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Medios de comunicación. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Análisis de la estructura de los poemas leídos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Elaboración del teléfono, para luego invitar a los niños a comunicarse con sus compañeros.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Análisis y comentarios sobre la lámina observada, para reconocer la importancia de las mismas. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Escribe una poesía, y determina la parte donde se presenten las características del género. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Produce un poema teniendo en cuenta las partes de este.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Deduce las ventajas que tiene el llevar una adecuada comunicación.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Analiza y reconoce la importancia y la intención que transmiten los distintos medios de comunicación. ||

ÉTICA Y VALORES

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Reconocer los actos humanos en hechos de la vida diaria. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Motivar y promover la práctica de los actos responsables y libres ||  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Los actos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Subtemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">-Reconociendo actos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actos inconscientes y actos humanos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actos consientes y libres <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actos o acciones de vida <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Acciones creativas y amistosas || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Se iniciara con la lectura “la sopa de piedra” reconociendo actos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Análisis del tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Comentarios relacionados con el tema. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Reflexión <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Preguntas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Talleres <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Cartelera <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Dibujos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Historia de anécdotas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- adivinanzas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Cuentos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Películas |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Reflexión <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actividad en clase <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Dibujos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Colores <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Carteleras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actividad en casa <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Consignación en los cuadernos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Lograr que los estudiantes asimilen bien y demuestren, los conceptos y hechos de virtudes humanas, poniéndolos en práctica. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Preguntas escritas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Preguntas orales <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Carteleras <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Exposiciones || || **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">UNIDAD: 2 ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Reconocer que son los hábitos, analizando ejemplos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Comprender las actitudes de las personas a través del comportamiento. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Mirando actitudes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Subtemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actitudes humanas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Hábitos o actitudes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Manifestación de las actitudes. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Elementos que influyen en las actitudes que tienen las personas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Nobleza de actitudes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Actos generosos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Iniciaremos las clases con: lecturas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Comentarios <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Preguntas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Citas bíblicas (Mat. 7: 15-20) página 51 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Dibujos representativos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Adivinanzas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Cantos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Tarjetas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Películas |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Consignación en los cuadernos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Contenido del tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Actividad en clases <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Diálogos con los niños <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Comentarios acerca del tema. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Actividad en casa || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Que los estudiantes a través de las actitudes. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Identifiquen y reconozcan los hábitos y comprendan el comportamiento de las demás personas. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Oral <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Escrita ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">UNIDAD: 1 ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOS ACTOS **  ||||   |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3º ** |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> AREA: ETICA Y VALORES ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESENCIALES **  ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">COMPETENCIAS **  ||   ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||^   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOGROS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONTENIDOS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVACION **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DESARROLLO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Identificar que son los actos y sus clases, reconociéndolos en hechos de la vida diaria, promoviendo y motivando la práctica de los actos responsables y libres. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* A través de la interpretación de lecturas, identificar que son los actos y sus clases.
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   ||  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">EVALUACIÓN   ||
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Se hará por medio de talleres.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MIRANDO ACTITUDES ** ||||   |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3º ** |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> AREA: ETICA Y VALORES ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESENCIALES **  ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">COMPETENCIAS **  ||   ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||^   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOGROS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONTENIDOS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVACION **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DESARROLLO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Identificar y comprender las actitudes y los hábitos que presentan las personas a través del comportamiento. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Identificar que son las actitudes.
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   ||  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">EVALUACIÓN   ||
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> - Se hará por medio de talleres

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Reconocer personas virtuosas, analizando hechos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Asimilar los conceptos y hechos de virtudes humanas y cardinales. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Las virtudes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Subtemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Virtud <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Las personas virtuosas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Virtudes humanas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Virtudes cardinales <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud de la imparcialidad <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud de la firmeza o fortaleza. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud de la moderación o templanza. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud del optimismo o esperanza. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud de la fe  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- La virtud del amor <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Características del verdadero amor. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Se realizaran relatos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Ejemplos de personas virtuosas. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Ejemplos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Chistes <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Adivinanzas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Canciones <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Preguntas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Cronogramas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Diálogos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Mensajes escritos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Juegos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Salmo 85 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Página 75 <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Películas |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Se hará la lectura del texto. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Reflexión del tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Conclusión de la lectura <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Actividad en clase <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Consignación en los cuadernos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Actividad en casa || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Lograr que los educando asimilen los conceptos y hechos de virtud de humanos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Y cardinales poniéndolas en prácticas. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Exposición y explicación de cartelera. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Escritura del salmo 85 y explicación. ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">UNIDAD: 3 ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LAS VIRTUDES **  ||||   |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3º ** |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> AREA: ETICA Y VALORES ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESENCIALES **  ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">COMPETENCIAS **  ||   ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||^   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOGROS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONTENIDOS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVACION **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DESARROLLO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Asimilar y reconocer los conceptos y hechos de virtudes humanas y cardinales a través de personas virtuosas y sus vivencias. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Identificar y asimilar los conceptos de virtudes.
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   ||  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">EVALUACIÓN   ||
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Se hará por medio de preguntas orales y escritas.

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Identificar conceptos de vicios. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Identificar maneras de contrarrestar los vicios. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Tema <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Los vicios <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Subtemas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Reconociendo los vicios <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Los vicios nos alejan del bien. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Permanecer alejados de los vicios. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Se hará por medio de un: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> - dialogo <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Preguntas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Talleres <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Dibujos <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Valores <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Películas <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Carteleras |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Consignación del tema: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Comentarios acerca del tema. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Actividad en clase y casa || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Un estudiante que analiza e identifique conceptos de vicios y la manera de contrarrestarlos. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Oral <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Carteles <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Talleres <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">- Carteleras ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">UNIDAD: 4 ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOS VICIOS **  ||||   |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> GRADO: 3º ** |||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> AREA: ETICA Y VALORES ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SABERES ESCENCIALES **  ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">COMPETENCIAS **  ||   ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ACTIVIDADES **  ||^   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ESTANDAR ** ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOGROS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONTENIDOS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">MOTIVACION **  ||||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DESARROLLO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">SER **  ||
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Analizar virtudes viciosas a través de hechos y e identificar la manera de contrarrestar los vicios. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">* Analizar actitudes viciosas a través de hechos.
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   ||  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">EVALUACIÓN   ||
 * ^  ||||^   ||^   ||^   ||||^   || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> - Se hará en forma escrita

ARTÍSTICA || **UNIDAD: 1** - Recorta con precisión y afianza su motricidad fina. - Colorea de manera uniforme, utilizando pautas para estructurar el especio gráfico. - Maneja correctamente el pincel siguiendo proporciones. |||| 1). Copiar y recortar figuras    - Afianzamiento de la motricidad y el recortado.    - Utilización del especio grafico    - Utilización del pincel siguiendo proporciones.  || - Mediante figuras geométricas, invitaremos a los niños a describirlas y palparlas.   - A través de revistas recortar figuras siguiendo el contorno indicado.    - Mediante las ilustraciones contenidas en el texto páginas 13 y 14. Análisis, observación de las mismas.  ||||||  - Los niños tocaran observaran y realizaran su respectiva descripción.    - Organización de un paisaje en un octavo de cartulina, con los elementos recortados.    - Luego de la actividad anterior, invita a los niños para que apliquen las técnicas explicadas.    - Luego de la actividad anterior, invitar a los niños, para que apliquen la técnica explicada.  ||  - Desarrollar la actividad de las paginas 2,3,5,7,8 y 25 de Navegantes Integrados - Realizar la actividad de las páginas 9, 11, 12, 33 y 41 de Navegantes Integrados. - Desarrolla la actividad de las páginas 13 y 14 de Navegantes Integrados. - Realizar actividades contenidas en las paginas 15,17,19 Navegantes Integrados. || || **UNIDAD: 1** - Organización de láminas acorde con el tema deseado a través del recorte. - Observa y analiza las diferencias contenidas en figuras. |||| - Conceptos de líneas rectas utilizando cuadriculas. - Desarrollo de la creatividad a través de la organización de láminas, teniendo en cuenta un tema. - Juego de pensamiento. || - Invitamos a los niños a jugar, realizando trazos verticales y horizontales (juego el avión). - Invitar a los niños a recortar láminas acorde con el tema deseado, comentario sobre las mismas. - Mediante las ilustraciones contenidas en el texto páginas 21 y 47. Análisis, observación y comentarios de las mismas. |||| - Mediante una fotocopia de cuadriculas, orientaremos a los niños para que sobre esta realicen trazos rectos. - Organización de las láminas, utilizando el material recortado. - Luego de la explicación anterior, desarrollar la actividad contenida pagina 21 y 47. || - Desarrollo de las páginas 22, 28, 27, 29, 44 y 45 Navegantes Integrados. - Realizar las páginas 23 y 37 de Navegantes Integrados. - Desarrolla las páginas 21 y 47 Navegantes Integrados. || || **UNIDAD: 1** - Colorea, reconoce formas y colores a través de un paisaje. - Reconocer e interpreta iconos. - Identifica y construye viñetas, reconociendo en ella sus partes. |||| - Dibujos a través de modelos - Colorea paisaje y a través de ellos reconoce formas y colores. - Interpretación de iconos - Elaboración de viñetas. || - Observar y analizar las ilustraciones de la página 30. - Invitar a los niños a dar un paseo por los alrededores del colegio. - Invitar a los niños a la sala de cómputo para recordar los elementos vistos. - A través de una historia representada en viñetas, observaran y comentarios. |||| - Comentario sobre la lámina y desarrollo de la actividad. - Comentarios sobre la salida y los elementos observados. - Se orientaran los procesos a seguir prender y apagar el computador y guardar información. - Invitar a los niños a observar la página 46, para que luego de la orientación anterior, desarrollen la presente actividad. || - Realizar la pagina 30 y 40 de Navegantes Integrados. - Desarrolla las páginas 31, 35, 36 y 39 de Navegantes Integrado. - Realiza la página 43 de Navegantes Integrado. - Desarrolla la página 46 de Navegantes Integrado. ||
 * **COPIAR Y RECORTAR** ||  |||||| **GRADO: 3º** |||| **AREA: ARTISTICA** ||
 * **ESTANDAR** ||||||  **SABERES ESCENCIALES**  ||||||||  **COMPETENCIAS**  ||  **SER**  ||
 * ^  ||||||^   ||||||||  **ACTIVIDADES**  ||^   ||
 * **ESTANDAR** ||  **LOGROS**  ||||  **CONTENIDOS**  ||||  **MOTIVACION**  ||||  **DESARROLLO**  ||  **EVALUACION**  ||
 * || - Utiliza cuadricula e instrumentos básicos de dibujos para crear figuras de acuerdo con el modelo y recortarlo.
 * **COPIAR Y RECORTAR** ||   |||| **GRADO: 3º** |||| **AREA: ARTISTICA** ||
 * **ESTANDAR** ||||||  **SABERES ESCENCIALES**  ||||||  **COMPETENCIAS**  ||  **SER**  ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **ACTIVIDADES**  ||^   ||
 * **ESTANDAR** ||  **LOGROS**  ||||  **CONTENIDOS**  ||  **MOTIVACION**  ||||  **DESARROLLO**  ||  **EVALUACION**  ||
 * || - Identifica y reconoce las líneas rectas a través de cuadriculas.
 * **LOS SERES VIVOS** ||   |||| **GRADO: 3º** |||| **AREA: ARTISTICA** ||
 * **ESTANDAR** ||||||  **SABERES ESCENCIALES**  ||||||  **COMPETENCIAS**  ||  **SER**  ||
 * ^  ||||||^   ||||||  **ACTIVIDADES**  ||^   ||
 * **ESTANDAR** ||  **LOGROS**  ||||  **CONTENIDOS**  ||  **MOTIVACION**  ||||  **DESARROLLO**  ||  **EVALUACION**  ||
 * || - Realiza dibujos siguiendo un modelo.