PROYECTOS


 * INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA SEDE LA ESTRELLA – MADRE LAURA**

PROYECTO PRODUCTIVO SOSTENIBLE: PLANTAS MEDICINALES

DOCENTE(S) RESPONSABLE(S): LUZ AMPARO NAVARRO NILVIA CALDERON DIAZ CONSUELO MONTERROZA

GRADOS RESPONSABLES CUARTO QUINTO

COORDINADOR(ES) DEL PROYECTO: LUZ AMPARO NAVARRO

Ciudad AYAPEL-CORDOBA

Orientar a la comunidad educativa sobre el conocimiento y la utilidad de plantas medicinales en el tratamiento de dolencias físicas en ellos y aumentar el buen sabor en comidas con su utilización. ||
 * 1. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL PROYECTO: ||
 * En la comunidad educativa de la IE La Inmaculada Sede La Estrella – Madre Laura del municipio de ayapel, departamento de córdoba debido al desconocimiento y no uso que tiene la comunidad educativa de las plantas medicinales como recurso natural con el cual pueden buscar un mejoramiento de dolencias físicas o para servir de delicias culinarias. ||
 * 2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO:


 * 3. INDICADORES DE DESEMPEÑO ||
 * 4. CONTENIDOS A DESARROLLAR ||
 * 4.1. CONTENIDO DE LAS ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES (Contenido y área a la que pertenece) ||
 * || AREA || GRADO || CONTENIDO ||
 * CIENCIAS NATURALES || 4 - 5 || REINO VEGETAL, CLASIFICACION DE LAS PLANTAS, PARTES DE LA PLANTA, FOTOSINTESIS, REPRODUCCION DE LAS PLANTAS, REINO MONERA, REINO HONGOS, RECURSOS NATURALES, ENFERMEDADES ||
 * CIENCIAS SOCIALES || 4 – 5 || PARTES DEL SUELO, ORIENTACION(PUNTOS CARDINALES), TIPOS DE SUELOS, ||
 * MATEMATICAS || 4 – 5 || MEDIDAS DE AREA ||
 * ETICA – RELIGION || 4 – 5 || VALORES ||
 * ESPAÑOL || 4 – 5 || TEXTOS PRETEXTOS EN LA REALIZACION DE CULTIVOS Y HUERTAS ORGANICAS ||
 * ESPAÑOL || 4 – 5 || TEXTOS PRETEXTOS EN LA REALIZACION DE CULTIVOS Y HUERTAS ORGANICAS ||

TUTORIAS CHARLAS TALLERES VIDEO CHARLAS ||
 * 4.2. CONTENIDOS TÉCNICOS A TRABAJAR: ||
 * # 1. LIMPIEZA
 * 1) 2. PREPARACION DE ABONOS.
 * 2) 3. PREPARACION Y ABONAMIENTO DE SUELOS
 * 3) 4. RECONOCIMIENTO Y SELECCIÓN DE SEMILLAS O TUBERCULOS
 * 4) 5. TRAZADOS
 * 5) 6. SEMILLEROS
 * 6) 7. TUTORIADO
 * 7) 8. RIEGOS
 * 8) 9. PREPARACION DE BIOFERTILIZANTES E INSECTICIDAS ORGANICOS ||
 * 5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLOGICAS ||
 * 5.1. PARA LA FORMACION CONCEPTUAL ||
 * SEMINARIOS

VISITAS DE CAMPO ( EXPERIENCIAS SIMILARES ) TALLERES EN CAMPO TRABAJO DE LABORATORIO ||
 * 5.2. PARA LA FORMACION TÉCNICA (PRÁCTICA) ||
 * TRABAJO DE CAMPO
 * 6. MODELO ADMINISTRATIVO DEL PROYECTO ||
 * ||  || [[image:http://orientandoyaportandoconocimiento.wikispaces.com/site/embedthumbnail/placeholder?w=200&h=50 width="200" height="50"]] ||
 * |||||| [[file:Alumnos.docx]] ||
 * |||||| [[file:Alumnos.docx]] ||
 * |||||| [[file:Alumnos.docx]] ||


 * 7. EVALUACION: ||
 * SE REALIZARA EN EL TRANSCURSO DECADA UNA DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO ||
 * 8. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO (Ambiental y Económica) ||
 * Este proyecto es sostenible ya que es un recurso natural que se puede utilizar como un botiquín prácticamente en todos los hogares, para tratar pequeños trastornos de salud o dolencias o accidentes domésticos que pueden sorprendernos más de una vez como lo son: una quemadura, indigestión, dolor de cabeza. Que se pueden aliviar utilizando como remedios caseros cicatrizantes analgésicos entre otros ||


 * 9. PRESUPUESTO ||
 * || MATERIALES || CANTIDAD || COSTO ||
 * Pala || 2 || El colegio cuenta con ella ||
 * Bolsas || 200 || Vamos a reciclar las que se desechan en la institución ||
 * Rulas, azadones || 2 || El coordinador del proyecto las facilita ||
 * Semillas ||  || De acuerdo a la cantidad de terreno y recomendaciones de los técnicos ||   ||

**INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA ** **PROYECTO ESCUELA DE FAMILIA ** **LUZ AMPARO NAVARRO PEREZ ** **AYAPEL- CORDOBA ** **2012 **

La Familia es la célula básica de toda sociedad, como lo establece en su artículo 5 la Carta Política vigente; Magistrado Ciro Angarita Barón al hablar de la institución familiar, diciendo que “Para proteger la familia, la Constitución ha elevado su unidad a la categoría de principio fundamental. Esta consagración trasciende luego en el derecho prevalerte de los niños a tener una familia y no ser deparados de ella, ya que constituye el ambiente natural para su desarrollo armónico y el pleno ejercicio de sus derechos”. Es por ende, el lugar en el que se presentan los primeros elementos educativos, formando los primeros lazos que unen al hombre con la comunidad, con la sociedad y con su entorno. La familia, en este contexto delega a las Instituciones Educativas, las funciones del proceso formal de la educación, pero siguen siendo los padres, los primeros responsables de la educación de sus hijos; por eso, entre la familia y la escuela debe haber una unión íntima, para garantizar el éxito en la formación de los educandos. La participación de los padres y/o acudientes se considera actualmente como una de las medidas de eficacia para el desarrollo de los programas escolares, pues al apropiarse, no solo de la formación básica en valores sociales, religiosos, cívicos, culturales y políticos que infunde la familia en los miembros jóvenes de la sociedad, se apersona del desarrollo cognitivo y cognoscitivo del educando, promoviendo el interés por el conocimiento, la investigación científica y el desarrollo de habilidades naturales en el niño, la niña y el adolescente, como miembros de un conglomerado social más amplio, y a futuro que formen parte de una sociedad sana y emprendedora, consciente de su desarrollo y de la necesidad de conservar su entorno. Los padres de familia, como primeros y principales educadores de sus hijos, no pueden marginarse del proceso educativo, y es por eso que se hace necesaria la ejecución de proyectos como el de Escuela de Familia en la Institución Educativa la Inmaculada, para que al tiempo que sus hijos se educan en las diversas áreas del conocimiento humano, ellos también se preparen cada vez más para ser PADRES. **OBJETIVO GENERAL ** Proporcionar a los padres y acudientes las herramientas que contribuyan a crear un ambiente familiar que propicie el aprendizaje, infunda y estimule el crecimiento integral de sus hijos o acudidos. **OBJETIVOS ESPECÍFICOS ** Los padres y acudientes, a partir de la Ley General de la Educación, asumen un compromiso importante con el proceso educativo de sus hijos o acudidos, con la comunidad educativa, con el Gobierno Escolar y en la elaboración, evaluación y modificación del P. E. I. No son, pues, los padres de familia los colaboradores ocasionales de tal proceso, solo en la entrega de informes académicos periódicos o cuando se les cita por parte de los directivos o maestros para atender problemas disciplinarios o académicos de sus hijos o acudidos. El proceso formativo del niño, la niña y el adolescente, es responsabilidad primaria de la familia y de la Institución Educativa. La Escuela de Familia, es un proceso educativo permanente que ofrece a los padres, madres y acudientes, la oportunidad de participar en el conocimiento científico de la realidad familiar, para provocar cambios de actitud frente a la problemática creciente de descomposición social y la problemática económica y política de nuestro país. La Escuela de Familia es un espacio de reflexión y formación que la Asociación de Padres de Familia en cada Institución Educativa ofrece a los padres de familia y acudientes para integrarlos al proceso educativo de sus hijos y acudidos de acuerdo con la misión, la visión y la filosofía de la Institución Educativa. Es una alternativa o estrategia metodológica para mejorar las relaciones de la familia y de esta con los educadores, con los directivos y empleados del plantel; es pues, el puente entre la Institución Educativa y la familia haciéndose necesario señalar las ventajas de pertenecer a ella, como son: mejora el ambiente familiar interno y externo y con ello nuestra calidad de vida, nos permite un mejor trato y entendimiento de nuestros hijos, orienta y capacita en el trato y solución de problemas, nos permite alcanzar una mejor comunicación con los hijos y acudidos. Por lo que su creación, desarrollo, consolidación y cumplimiento de sus funciones, deben contar con la colaboración de los Docentes, Directivos Docentes, Orientación Escolar y de los estudiantes, especialmente en la realización de sus eventos y actividades en el plantel, la Escuela de Familia no debe actuar como una “rueda suelta” en la Institución Educativa, tampoco su responsabilidad debe recaer únicamente en manos del(a) Orientador(a) Social o de los Directivos del plantel, ya que como instancia de la Asociación de Padres de Familia y espacio de reflexión que es, de los padres, madres y acudientes en la Institución Educativa la Inmaculada en sus diferentes sedes debe estar conformado por los representantes de la Comunidad Educativa de la siguiente manera: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">En la metodología aplicada en la Escuela de Familia, se deben tener en cuenta las sugerencias y propuestas que presentan los padres de familia, los acudientes, los estudiantes y los Docentes, lo que permite darles mayor entusiasmo y participación a los integrantes de la Comunidad Educativa. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">El Funcionamiento, desarrollo y consolidación de la Escuela de Familia en la Institución Educativa la Inmaculada sede la estrella, requiere de la disposición de recursos, entre los cuales citamos: <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Los temas a desarrollar dentro de las actividades de la Escuela de Familia deben ser relacionados teniendo en cuenta las sugerencias de los padres de familia, los educandos y los Docentes. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Los más comunes y frecuentes a tratar en estas instancias son: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">10. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Cimentación de la Paz, ¿Cómo se contribuye a ello? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">11. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Técnicas de Estudio para mejorar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje (Ez – Az) de los educandos. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Este proyecto está pensado para la Comunidad de Padres, Madres, Acudientes, Alumnos, Docentes y Directivos Docentes de la Institución Educativa la Inmaculada y quien quiera aplicarlo en sus diferentes sedes. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Las actividades de la Escuela de Familia deben ser evaluadas constantemente por el Comité de Control y Vigilancia a través de los siguientes mecanismos:
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">JUSTIFICACIÓN. **
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">OBJETIVOS **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Asesorar a los padres y acudientes en la tarea de orientar y educar a sus hijos y acudidos, asimismo en las acciones que se deben adelantar para prevenir problemas socialmente relevantes como <span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">el alcoholismo, la drogadicción, la prostitución, el pandillismo, la vagancia, etc.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Procurar momentos de encuentro familiar que fortalezcan las relaciones preactivas de sus miembros.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Crear un clima de acercamiento, fraternidad y colaboración entre los elementos de la comunidad educativa que posibilite la creación de un ambiente escolar favorable al proceso educativo, a la convivencia y a la participación democrática.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Contribuir a la difusión permanente del conocimiento y respeto de los Derechos Humanos en la Institución.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Contribuir al desarrollo de valores como la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la convivencia y la honestidad entre los estamentos de la comunidad educativa de la Institución.
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MARCO TEÓRICO **
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Un representante de los Padres de Familia.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Un representante de los Docentes.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Un representante de los estudiantes.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Un representante de los Directivos, y
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. El encargado de la Orientación Escolar.
 * 6) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">METODOLOGÍA **
 * 7) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Realización de talleres con los padres de familia y acudientes, proyectándolos a los estudiantes, hijos y acudidos.
 * 8) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Realizar encuentros familiares para fortalecer las relaciones entre los miembros de la familia y entre las familias que integran la Comunidad Educativa de la Institución Educativa la Inmaculada sede la Estrella
 * 9) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Realizar reuniones conjuntas de padres de familia y acudientes con los educandos y Docentes en lo posible a nivel de curso y grado, procurando el intercambio de experiencias en las relaciones familiares.
 * 10) <span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Aprovechar las celebraciones del <span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Día del Niño, Día de la Madre, Día del Padre, para exaltar la importancia de todos los miembros de la familia en la formación de los hijos.
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">5. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RECURSOS **
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Recursos Humanos. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> La Escuela de Familia contará, para el cumplimiento de sus funciones, con la participación de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, del Rector de la Institución Educativa la Inmaculada, el coordinador, los Docentes, Trabajador(a) Social, los Acudientes, los Alumnos, y Conferencistas de otras instituciones educativas o entidades del Estado.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Recursos Didácticos. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Videos, Afiches, Pancartas, Fotocopias, Grabadora, Cassettes, Televisor, video ben Papelógrafo, Tableros Acrílicos portátiles, Cartulinas, Lapiceros, Marcadores, Lápices, Resmas de Papel, Colbón, Cinta Pegante, Folders, Papel Periódico, entre otros.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Recursos Institucionales. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Bienestar Familiar, Comisaría de Familia, Instituciones Educativas del municipio, Alcaldía Municipal, Secretarías de Educación municipal y Departamental, Parroquia del Municipio, Asociación de Padres de Familia.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Recursos Financieros. **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;"> Estos recursos conformados por los aportes económicos recolectados por la docente responsable del proyeto y algunos docentes y comités de padres de familia
 * 5) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">6. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS **
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">El papel de los padres en el éxito escolar de sus hijos.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Los tipos de autoridad falsa de los padres y su influencia en la educación de sus hijos.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Orientación, Hábitos, Métodos y Técnicas de Estudio.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Caracterización pedagógica y desarrollo de la Sexualidad.
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Actividades lúdicas y recreativas propias de la edad.
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">El papel de la Familia en la prevención de la Drogadicción y otros males sociales.
 * 7) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">La Convivencia y la Democracia escolar.
 * 8) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">8. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Fortalecimiento de las relaciones entre los estamentos de la Comunidad Educativa.
 * 9) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">9. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">¿Cómo superar la violencia intrafamiliar?
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">7. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">COBERTURA **
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">8. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE LA ESCUELA DE FAMILIA **
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">1. Encuestas dirigidas, en las que los miembros beneficiarios de la Escuela de Familia conceptualizan sobre las actividades realizadas por la Escuela de Familia.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">2. Entrevistas con los Padres de Familia, Acudientes, Estudiantes y Docentes individual y grupalmente.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">3. Observación de los Alumnos acerca de los cambios en su comportamiento y en su rendimiento académico.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">4. Consultar a los Docentes sobre los cambios en los Alumnos y Padres de Familia en la colaboración con la Institución y en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje (Ez – Az) de los educandos.

|| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">ACTIVIDAD ** <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de bienestar || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">07-09 2012 || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Utilización de formatos de satisfacción || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">padres de familia, acudientes, comité de convivencia, comité de bienestar. || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de convivencia y de Escuela de F., coordinador, docentes || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">14/09/2012 || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Establecer resultados || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">“La tarea no es una carga para los padres” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Brindar a los padres las herramientas conductuales para que respondan acertadamente || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Motivación, participación activa, conversatorio. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">Portátiles, video been, || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité Escuela de F, coordinador,comité de bienestar ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Utilización de formatos evaluativos || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Fotocopias ,videos portátiles,videobeen || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité Escuela de F., comité de convivencia, ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Aplicación de ficha técnica evaluativa a los padres de familia || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">comité de convivencia, <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">trabajo social, || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Tr  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación ficha técnica evaluativa a los padres de familia  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">comité de convivencia, <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">trabajo social, || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., T  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación ficha técnica evaluativa a los padres de familia  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">comité de convivencia, <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">trabajo social, || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F.,  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación ficha técnica evaluativa a los padres de familia  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">comité de convivencia, <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">trabajo social, || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F.,  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación ficha técnica evaluativa a los padres de familia  ||
 * 1) **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">9. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">OBJETIVO ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">METODOLOGÍA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">RECURSOS ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">RESPONSABLE ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">FECHA ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;">EVALUACIÓN ** ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conformación del grupo de trabajo || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Seleccionar el comité que coordinará las actividades || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">estrategias motivacionales || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Docentes, padres de familia, acudientes, coordinador || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Docentes, coordinador y
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">caracterizacion || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conocer las necesidades para seleccionar la temática que corresponde a la realidad || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Participación activa || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Cordinador,docentes
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conferencia
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Seminario “Deberes de los padres para con sus hijos” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Brindar conocimiento a los padres sobre la importancia de un buen desempeño en el rol de padres afectuosos, responsables y colaboradores || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Retroalimentación de experiencias, conocimientos científicos || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Comité de convivencia, Conferencistas, portatiles, fotocopias,video been, camara fotografia || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité Escuela de F., coordinador, comité de bienestar || 21-09-2012 || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Aplicación de ficha técnica evaluativa a los padres ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conferencia “violencia intrafamiliar” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Abordar conocimientos que le permitan a los padres de familia, cambios de actitud más sana || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Participación activa, reflexiones y dinámicas || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Comité de convivencia, conferencistas,
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conferencia “Violencia intrafamiliar” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Abordar conocimientos que le permitan a los padres de familia, cambios de actitud más sana || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Participación activa, reflexiones y dinámicas || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., comité de convivencia, trabajo social, acudientes, alumnos || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité Escuela de F., comité de convivencia, ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Aplicación de ficha técnica evaluativa a los padres de familia ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Conferencia “Violencia intrafamiliar” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Abordar conocimientos que le permitan a los padres de familia, cambios de actitud más sana || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Participación activa, reflexiones y dinámicas || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., comité de convivencia, trabajo social, acudientes, alumnos || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Comité Escuela de F., comité de convivencia, ||  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: center;">Aplicación de ficha técnica evaluativa a los padres de familia ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">OBJETIVO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">METODOLOGÍA **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">RECURSOS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">RESPONSABLE **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">FECHA **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">EVALUACIÓN **  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conferencia “Formar en valores” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Fomentar en los padres de familia posiciones comportamentales en los que intervengan el diálogo, el respeto y el amor entre otros  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Talleres, conversatorios retroalimentación de experiencias  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Trabajo social  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité Escuela de F., Trabajo social  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación de ficha técnica evaluativa a los padres de familia  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conferencia “Formar en valores” || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Fomentar en los padres de familia posiciones comportamentales en los que intervengan el diálogo, el respeto y el amor entre otros  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Talleres, conversatorios retroalimentación de experiencias  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Trabajo social  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., Trabajo social  ||   || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Aplicación ficha técnica evaluativa a los padres de familia  ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">El amor y la sexualidad || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">orientar a los padres de familia sobre la sexualidad inherente a todo ser humano y en todas las etapas del crecimiento  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conversatorio, exposición de conocimientos científicos  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., conferencistas,
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">El amor y la sexualidad || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">orientar a los padres de familia sobre la sexualidad inherente a todo ser humano y en todas las etapas del crecimiento  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conversatorio, exposición de conocimientos científicos  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., conferencistas,
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">El amor y la sexualidad || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">orientar a los padres de familia sobre la sexualidad inherente a todo ser humano y en todas las etapas del crecimiento  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conversatorio, exposición de conocimientos científicos  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., conferencistas,
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Vicios sociales actuales || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">compartir conocimientos para prevenir en nuestros hijos el consumo de alcohol, tabaco y sustancias psicoactivas  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Conversatorio, exposición de conocimientos científicos  || <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: center;">Comité de Escuela de F., conferencistas,

SEMINARIO SOBRE LOS DEBERES DE LOS PADRES CON LOS HIJOS



POLICÍA DE INFANCIA Y  ADOLESCENCIA (CONFERENCISTA)





<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 16pt; text-align: center;">INSTITUCION EDUCATIVA LA INMACULADA <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 16pt; text-align: center;">SEDE LA ESTRELLA <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 16pt; text-align: center;">PROYECTO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN SEXUAL <span style="display: block; font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 16pt; text-align: center;">LUZ AMPARO NAVARRO PEREZ

<span style="display: block; font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 16pt; text-align: center;">AYAPEL- CORDOBA **<span style="font-family: 'Arial Black',sans-serif; font-size: 20pt;">2012 ** **CONTENIDO** Pág. DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO .. 3   IDENTIFICACION DEL PROYECTO .. 4   IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL. 5   INTRODUCCION .. 6   JUSTIFICACION .. 7   OBJETIVOS .. 9   GENERAL. 9   ESPECIFICOS .. 9   ANALISIS DE LA REALIDAD .. 10   FUNDAMENTACIÓN LEGAL. 11   REFERENTE TEÓRICO .. 13   MARCO CONCEPTUAL. 18   POBLACIÓN BENEFICIADA .. 20   CONTENIDOS .. 20   RESPONSABLES DEL PROYECTO .. 21   ESTRATEGIAS METODOLOGICAS .. 21   RECURSOS .. 22   SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACION .. 22   CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .. 23   CONCLUSIONES .. 24   BIBLIOGRAFIA .. 25   DOCENTE RESPONSABLE DEL PROYECTO LUZ AMPARO NAVARRO PEREZ AÑO ACADEMICO: 2012 RECTOR: MANUEL DOMINGO TORRES COORDINADOR DE LA SEDE: JORGE ALBERTO MARTINEZ = <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">IDENTIFICACION DEL PROYECTO = NOMBRE: Proyecto Pedagógico de Educación Sexual de Institución educativa LA Inmaculada sede la estrella DURACIÓN: Año Lectivo 2012 RESPONSABLES: Docentes, padres de familia y estudiantes PRESUPUESTOS: $ 100.000 COMITÉ DE APOYO: rector del plantel, profesionales del municipio, padres de familia, docentes de la institución educativa la Inmaculada sede la estrella

= = <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL Nombre: institución educativa la Inmaculada sede la estrella Identificación Nit No.: 812002385 5. Niveles: Preescolar, básica primaria Carácter: Oficial Tipo. Mixto Departamento: cordoba Municipio: ayapel Dirección: Km.3 VÍA LA APARTADA - CÓRDOBA.

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">INTRODUCCION Con la realización del siguiente proyecto de Educación Sexual se busca orientar e incentivar a los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general, para que tengan una visión más clara de su sexualidad. Además, se trata de formar a un ser humano integral, autónomo, con valores, capaz de decidir responsablemente acerca de su salud sexual y de compartir con los demás en forma afectiva, delicada y respetuosa. Con este proyecto pretendemos incentivar a todos los actores del proceso educativo al dialogo que conlleve a un mejor vivir en el seno familiar.

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">JUSTIFICACION Es de mucho conocimiento que a nivel mundial se presentan muchas situaciones que involucran la vida y el libre desarrollo social e intelectual del ser humano, hechos como las violaciones ocasionadas por el no respeto de la persona como ser humano y de hecho la falta de comprensión hacia los demás, la poca orientación y comunicación con el ceno familia y la influencia equivoca que ejercen los medios de comunicación en relación con la sexualidad; han traído en nuestra población adolescente cambios de conducta que no son los más adecuados para desenvolverse en un ámbito social. Problemas sociales como estos no están desligados del país, del departamento y menos de nuestra población estudiantil; a nivel social se ven situaciones anómalas, como embarazos en adolescentes, acceso carnal violento, abandono, maltrato infantil, enfermedades de transmisión sexual (ITS), prostitución, entre otros; originados en gran parte por la carencia de una oportuna y adecuada formación sexual. Como consecuencia de todos y cada uno de los problemas que se han generados dentro de la comunidad en todo lo que tiene que ver con la sexualidad, se han iniciado campañas educativas de educación sexual de carácter obligatorio en todas y cada una de las instituciones educativas de nuestro país. Una de las formas de mitigar esta problemática es a través de los proyectos pedagógicos de educación sexual y es por ello que se justifica la elaboración de estos en la institución educativa la Inmaculada del municipio Ayapel – Cordoba; respondiendo estos a los intereses y necesidades de los educandos; llevando un proceso que los oriente a hacer jóvenes responsables, en el manejo de su sexualidad, dándoles elementos temáticos y orientaciones para que puedan dialogar en sus hogares con madurez, logrando el respeto y valoración por su cuerpo. Es en la familia y en la escuela en donde niños y niñas reciben las principales orientaciones de solidaridad, respeto, sensibilidad, amor, honradez, cariño, agradecimiento.

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">OBJETIVOS <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">GENERAL Propiciar y fomentar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad y a la salud sexual en los educandos, guardando el debido respeto que merecen las creencias y los valores populares. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESPECIFICOS
 * Fundamentar grupos de apoyo para la ejecución del proyecto en el Centro Educativo.
 * Analizar las consecuencias de un error cometido como son los embarazos prematuros cuando no se tiene una maduración psicológica apropiada para tal responsabilidad.


 * Concientizar a los educandos de la importancia que deben tener en autoestima para un mejor vivir en el mañana.

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ANALISIS DE LA REALIDAD Luego de haber aplicado una encuesta como método de recolección de información, realizar observaciones, diálogos con los estudiantes y lo realizado en años anteriores se obtuvo la siguiente información: Aproximadamente el 92.2% de la población estudiantil de la institución educativa desconocen términos básicos que son fundamentales para el proceso de formación y educación sexual, como sexo, sexualidad, genitalidad, se desconoce el funcionamiento de los órganos genitales, así como el nombre correcto de los mismos. La mayoría de los estudiantes afirman que en los hogares no dialogan con sus padres temas relacionados con la sexualidad, un número muy reducido dice que lo hace pero con ciertos tabúes. También se evidencia que hay vacíos en el manejo de esta temática, por la manera como se expresan los estudiantes y padres de familia al momento de hacer comentarios acerca de temas de educación sexual. Por todo lo anterior, la gran mayoría de los estudiantes se ven en la necesidad de buscar información en fuentes que no son las más adecuadas, llevándolos a cometer errores que conlleva a ruptura hacia el interior del núcleo familiar de índole afectivo.

= = <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">FUNDAMENTACIÓN LEGAL El Ministerio de educación nacional, a través del Proyecto de Educación Sexual, ha venido consolidando el tema de la Educación Sexual a nivel nacional, con una propuesta que tiene como objetivo central contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de nuestros ciudadanos, El trabajo enfatiza en valores como la autoestima, la responsabilidad, la autonomía, el respeto, la tolerancia y la equidad de género, entre otros. De esta manera, se pretende atender efectivamente una problemática que se refleja en situaciones de violencia, discriminación e ignorancia en la vida sexual, abuso sexual, embarazos no planeados, aborto, prostitución, enfermedades de transmisión sexual como VIH-SIDA. Esta propuesta, fundamentada en la Ley General de educación, el Salto Educativo y La Ley de la Juventud, abarca todos los grados de formación desde el preescolar, hasta la básica secundaria y da cabida a la pluralidad de ideas y creencias, expresada en La Constitución Política Nacional de 1991, para la construcción de un nuevo país. La Constitución Política de Colombia, en varios de sus artículos y específicamente en el 68, hace alusión de manera directa a asuntos relacionados con la sexualidad; por ejemplo, plantea un libre desarrollo de la personalidad, la igualdad de oportunidades para el hombre y la mujer, su protección para cualquier forma de discriminación, los derechos humanos etc. La resolución Ministerial 03353 del 2 de Julio de 1993 impulsa el proceso de Educación Sexual con ánimo obligatorio en todos los establecimientos y en todos los ciclos. La Ley General de Educación, en sus artículos 14 y 15, ordena impartir la Educación Sexual enmarcada dentro de unos principios éticos y señala que este proceso educativo debe asumir las características de un proyecto que haga parte del Proyecto Educativo Institucional (P. E. I.). La filosofía del Proyecto de Educación Sexual de la Institución la Inmaculada está ajustada a la fundamentación legal descrita anteriormente. Como todo proyecto no se considera su contenido como algo completo y terminado, sino que, por el contrarío se entenderá que lo que se trata es de construirlo y perfeccionarlo progresivamente.

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">REFERENTE TEÓRICO Desde hace años se ha venido hablando de conceptos acerca de sexualidad, pero con un enfoque distinto al que se reglamentó ahora por el MEN, en donde su finalidad es racional en tanto que contempla funciones comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas. **La sexualidad humana** está conformada por una serie de elementos comunes de orden biológico, psicológico y social. El ser humano incorpora dentro de su comportamiento las normas socioculturales que lo identifican con su género masculino y femenino. *** Muldworf** considera la sexualidad como: //“la expresión del comportamiento humano donde la afectividad y el erotismo se constituye en un contenido psicológico para la realización equilibrada de la relación con el otro”//. * **María Ladi Londoño** establece en su libro Práctica de Libertad que la sexualidad es //“un potencial dinámico de enorme fuerza, que además de reforzar la esencia humana puede generamos emociones alegres, vitales y profundas. Su energía llega a fortalecer nuestra capacidad para resistir frustraciones sin importar que su significancia total escapa a la interpretación de la lógica oficial”// La Educación Sexual como parte de la educación general, permite progresar hacia la maduración humana y requiere una participación activa de la persona. En este proceso de formación se abarca la totalidad de la persona, con relación a lo anterior, **Cecilia Cardinal** dice: //“La Educación Sexual es una educación para el **AMOR** y la VIDA, contribuyendo a la formación de las personas cualitativamente equilibradas, ajustadas en sus relaciones interpersonales y sociales”//. Educar no se reduce a llenar la mente del individuo de conocimientos y dotarlo para ejercer una profesión u oficio; es algo más fundamental: es orientar sus facultades intelectivas y éticas de tendencias, sentimientos y aspiraciones con responsabilidad. Hoy día el adolescente experimenta la libertad sexual sin tener conciencia del costo humano que implica. Una de las responsabilidades de los padres consiste en empezar a preparar más temprano a los hijos para las decisiones sexuales que habrá de ir tomando a lo largo de su vida, ellos necesitan educar a los hijos desde el nacimiento, siendo bienvenidas sus preguntas desde los dos a seis anos y proporcionando respuestas adecuadas cuando sean adolescentes. La mayoría de los padres quieren educar a sus hijos, pero a menudo se encuentran incómodos y temen no saber como. Resulta claro que aquellos padres con dificultades para hablar con sus hijos sobre otras cuestiones importantes no estarán preparados para hablar de sexo. La **sexualidad** es un proceso dinámico que se proyecta del individuo hacia los demás constituyendo una manera de comunicación, de expresión del hecho de ser hombre o mujer. Es por ello que la sexualidad se encuentra presente a lo largo de la vida de todos los seres humanos. Su desarrollo armónico es fundamental para la formación integral de la persona. Su finalidad es la relación humana, en tanto que, contempla dimensiones comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas. Tradicionalmente la sexualidad se ha reprimido impidiendo la construcción sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la personalidad. La Educación Sexual debe articularse a un currículo dentro de un contexto científico y humanista, como formación para la vida y el amor, debe propender por la formación de la persona en la autoestima, la convivencia y la salud. Como proceso debe ser dinámico, dialogal, intencionado y permanente, este proceso se estructura a partir del desarrollo y fortalecimiento de sus posibilidades y de la búsqueda de solución de preguntas y problemas que surgen del entorno y la cultura de cada comunidad educativa y de la ciencia. La participación activa y protagónica de los estudiantes, maestros, padres y directivos, permiten recuperar los intereses colectivos, el aprendizaje y la permanencia del proyecto. Por otra parte la sexualidad es un potencial dinámico de enorme fuerza, que además de reforzar la esencia humana puede generamos emociones alegres, vitales, profundas, su energía llega hasta fortalecer la capacidad de recibir frustraciones sin importar que su significado total escape de la lógica social. Debido a los cambios corporales, de comportamiento y el aumento del impulso sexual presentados durante la adolescencia se dan distintas situaciones que son motivos de preocupación e incomodidad para la mayoría de los jóvenes, son ellas: la menstruación, la auto estimulación o masturbación de los genitales, la eyaculación y la erección involuntarias entre otras. Para algunas personas es difícil entender la masturbación y más difícil aceptarla, debido a las ideas que le han inculcado. Para los adolescentes es de gran alivio que se les hable abiertamente del tema, con naturalidad y veracidad. Además es importante que sepan que los aceptamos y los respetamos. Entonces, las razones para una Educación Sexual no deben basarse solo en medidas preventivas de la genitalidad de los y las jóvenes sino, qué deben propender de un conocimiento más amplio de lo que cada uno es como persona sexual y como ser social. La Educación Sexual es tanto similar como diferente a la educación en otras áreas y esa educación conlleva a dos aspectos fundamentales: En el desarrollo humano, la sexualidad se da como proceso concomitante al desarrollo global, no se puede divorciar el uno del otro, por tanto la calidad de la educación global tiene aspectos sobre la educación de la sexualidad. La **Educación Sexual**, proceso formativo se inicia con la vida misma y ha sido orientada de modo informal en el proceso de socialización. Al hablar de la Educación Sexual en las diferentes etapas del desarrollo humano tenemos que llevarlas acabo con el proceso de desarrollo intelectual, moral, social y psicológico de persona concretas de un medio cultural determinado. Estas etapas del desarrollo presuponen una educación con características graduales, secuenciales, lógicas y estructurales de tal modo que resulten oportunas y que redondee el pleno desarrollo de las potencialidades de cada momento presente. La **Educación Sexual** tiene que ser pensada de modo concreto y no solo teorizada, porque la expresión de la sexualidad se complementa con elementos étnicos, socioeconómicos y religiosos, en nuestro medio, aun desconocido, debido a la falta de investigación en esta área., resulta difícil hacer la clasificación del desarrollo humano según edad cronológica, puesto que son arbitrarias y solo deben tomarse cono una manera aproximada, pues la vida de la persona no está seccionada en forma tan radical ni tan precisa. Es importante considerar que, aunque el desarrollo sigue una secuencia, existen amplias variaciones individuales. Esto permitirá reconocernos como personas **ÚNICAS** e **IRREPETIBLES**, actoras de un proceso personal de interiorización de todos los elementos que han estructurado nuestro concepto acerca de si mismo y conscientes del ser hombre o mujer y de nuestra sexualidad. Al respecto, **Lester Kirdentall**, reconocido como padre de la sexología humanista planteaba la urgente necesidad de construir un sistema de valores universales que traspasara las barreras culturales y que tendiera hacia el proceso y bienestar de la humanidad; que buscara la unidad humana a través de la consideración, el respeto mutuo, basándose en una comprensión profunda de las necesidades, aspiraciones y motivaciones de la persona. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">MARCO CONCEPTUAL **Sexo:** Condición orgánica que diferencian al macho de la hembra. **Sexualidad:** Conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y de comportamiento que caracterizan a cada sexo y que nos hace únicos e irrepetibles. **Educación Sexual:** Es un proceso de formación que abarca la totalidad de la persona, es una educación para la VIDA y el AMOR, contribuyendo a la formación de la persona cualitativamente, equilibrada, ajustada en su relación interpersonal y social. **Amor:** Es un conjunto de sensaciones, deseos y ansiedades dentro del cual se inicia una nueva etapa de desarrollo. El amor no es esencialmente una relación con una persona específica; es una actitud, una orientación del carácter que determina el tipo de relación de una persona con el mundo como totalidad no con un objeto amoroso. Sin embargo, la mayoría de las personas supone que el amor está constituido por el objeto (persona), no por la facultad. **Sociedad:** Reunión permanente de personas, familias, pueblos o naciones. Agrupación de individuos, con el fin de cumplir, mediante la cooperación, todos o algunos de los fines de la vida. **Familia:** Desde la sociología, es un conjunto formado para suplir las necesidades sociales del individuo; sus miembros tienen una residencia común y hay cooperación económica entre ellos. **Autoestima:** Es el concepto que tenemos de nosotros mismos. Este puede ser positivo o negativo. La autoestima es el resultado de todos los pensamientos, los sentimientos y las experiencias que el ser humano ha acumulado durante el desarrollo de su vida. **Adolescencia:** Etapa del individuo en que se da una serie de cambios físicos y psíquicos. **Noviazgo:** Constituye una forma de relación social que lleva implícito un compromiso o acuerdo con respecto a una decisión futura. **Responsabilidad:** El contenido moral de la conducta del hombre, hace referencia a los grados de responsabilidad que éste debe mantener frente a los diferentes actos de su vida. **Sentimiento:** Estado afectivo permanente y moderado de agrado o desagrado que la persona puede controlar voluntariamente. **Diálogo:** Expresión literaria de la conversación o plática entre personas que se comunican alternativamente sus ideas y afectos. **Atracción:** Fuerza que tiende a acercar los cuerpos oponiéndose a separación. **Valor:** Cualidad o conjunto de cualidades de una persona o cosa en cuya virtud es apreciada. **Comunidad:** Agrupación de personas que habitan una zona geográfica determinada y poseen intereses y actividades comunes.
 * **La aceptación de su propia sexualidad.**
 * **La confrontación, revisión y reestructuración de sus actividades sexuales.**

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">POBLACIÓN BENEFICIADA Educandos de la institución educativa la Inmaculada sede la Estrella, padres de familia y comunidad en general. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONTENIDOS <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RESPONSABLES DEL PROYECTO El proyecto será coordinador por docentes, padres de familia, personal profesional especializado, el rector y el coordinador del establecimiento educativo. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">ESTRATEGIAS METODOLOGICAS El proyecto se desarrollará a través de charlas, conferencias, debates, documentos dirigidos y talleres que permitan la relación maestro – estudiante, estudiante – estudiante en un ambiente lúdico de diálogo de participación que facilite el desarrollo de los temas y la solución de las preguntas y problemas desde el preescolar hasta el grado 5° <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">RECURSOS rector, profesores, educandos, padres de familia, profesionales del municipio. Videobin videos computadores Láminas, folletos, fotocopias, tableros, libretas, resmas de papel. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACION Se trabajará con base en el cronograma de actividades, teniendo en cuenta aspectos como: los conocimientos, las actitudes y las vivencias tanto de la sexualidad como el proceso pedagógico. Se realizaran evaluaciones permanentes de los talleres al finalizar cada proceso, durante todo el año; de tal forma que se puedan reconocer aciertos y desaciertos en la metodología y los logros de los objetivos propuestos en el proyecto.
 * Conceptos claves en educación sexual
 * Valoración corporal
 * Autoestima
 * Conociendo mi cuerpo
 * Aceptación de los cambios en la adolescencia
 * Embarazos en adolescentes
 * Abortos
 * I.T.S. Infecciones de transmisión sexual
 * Métodos de planificación familiar
 * Abuso sexual
 * Acoso sexual
 * Influencia de los medios de comunicación
 * Los valores te hacen ser mejo persona
 * Los padres, primeros maestros de los hijos
 * La escuela como formador del ser social
 * **Humanos**
 * **Materiales**

= <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES = || ** TEMAS **
 * ** GRADOS ** || ** FECHA ** || ** RESPONSABLES ** ||
 * Conceptos claves en Educación Sexual || Preescolar a 5º || Julio || Docentes a cargo ||
 * Valoración corporal || Preescolar a 5º || Julio ||  ||
 * Los valores me hacen ser mejor persona || 1º a 5º || Julio ||  ||
 * Conociendo mi cuerpo, aceptación de los cambios || 1º a 5º || Agosto ||  ||
 * Embarazos en los adolescentes || 3º a 5º Padres de familia || Agosto ||  ||
 * E.T.S. || 3º a 5º Padres de familia || Agosto ||  ||
 * Métodos de planificación familiar || 1º a 5º Padres de familia || Septiembre ||  ||
 * Aborto ||  || Septiembre ||   ||
 * Los padres: primeros maestros de los hijos || 4º a 5º Padres de familia || Octubre ||  ||
 * Abuso sexual y acoso sexual || 3º a 5º Padres de familia || Octubre ||  ||
 * Influencia de los medios de comunicación en la vida familiar || 1º a 5º Padres de familia || Noviembre ||  ||

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">CONCLUSIONES Es importante tener en cuenta que la Educación Sexual bien orientada contribuye a mejorar en gran parte la problemática social del ser humano en especial de los adolescentes. Además este proceso formativo le sirve al educando a mejorar su calidad de vida, tendiendo a superar conflictos emocionales, valorar su cuerpo y mantener una salud sexual acorde con las exigencias de la sociedad actual. En la medida que se de lo anteriormente manifestado se puede lograr una educación sexual para la VIDA y el AMOR.

= = <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">BIBLIOGRAFIA Escuela para padres, Sexualidad y Educación Sexual Ediciones Prodilsa Gran Enciclopedia del Mundo Comportamiento y Salud. Editorial Voluntad